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教研活动——如何开展幼儿园游戏
发布于:2014年6月3日 已点击 6331 次
吴文秋:通过教师为幼儿创设情景游戏,让幼儿身临其境,积极主动投入到学习中,从而在这生动活泼的游戏情景中,促使孩子主动地参与。
朱玉茜:利用情景游戏有效地激发幼儿的学习兴趣,让孩子去模仿完成任务的战士,为顺利完成任务奠定了基础。在幼儿园活动中发展幼儿走、跑、平衡、钻、投掷等基本动作,充分发挥幼儿的自主性和聪明才智,引导幼儿想办法克服困难,使幼儿尽快地进入角色,养成勇敢、不怕困难的意志。
郭颂:创设和谐、宽松、民主的课堂幼儿园教学氛围是促进幼儿自主发展的关键所在。在这一环节中,教师故意没有讲授投准的动作方法,旨在让幼儿尝试投准的乐趣或体验到失败的心情,然后引导幼儿有意识总结成功的经验或寻找失败原因,产生渴望成功的欲望,为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏笔。
周昉:《纲要》中指出:“培养幼儿对体育幼儿园活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育幼儿园活动,吸引幼儿主动参与”。让幼儿体验成功与乐趣这个阶段,采用了游戏激励的方法,利用《小兔学本领》不仅激发幼儿的练习乐趣,更注重培养幼儿独立发现问题、解决问题的能力,让其体验成功的幼儿园教学也会一蹴而就了。
苗欣桐:幼儿与小羊说心理话,帮助幼儿感受到朋友间的关心。最后跟随音乐放松使幼儿在轻松愉快的气氛中得到身心放松,从而体验游戏的快乐!
崔萍:在上述幼儿园活动中,老师穿梭在游戏的孩子们中间,微笑着回答孩子的提问,时而神秘的和孩子讨论着问题,鼓励孩子们自主探索,让孩子体验游戏的快乐。
昝梦:游戏快结束时,孩子们到达小羊的身边,大家一起亲密的交流经验、感受,老师与孩子们的对话、互动,将游戏中的精彩和快乐清晰的呈现、回味和提升,让每一个孩子异常的兴奋和忘我。我觉得游戏就应该是这样快乐的,当游戏成为孩子们自主、自由、快乐的幼儿园活动时,孩子们才能够真正的成为游戏的主人,才能够在游戏中获得兴趣性体验、自主感体验,才能快乐地、有效地收获。
张奕:游戏幼儿园活动中每个动作,老师强调了动作要领,重点指导了投掷的动作。我们要更多的了解我们的孩子,并善于了解我们的孩子,为孩子创设良好的游戏情景,及时关注我们的孩子需要什么,从而获得我们在游戏中教什么,以此引领我们关注、观察、倾听更多孩子的想法。
仲秋:要关注游戏的寻常时刻,以此提醒我们牢记游戏是孩子生成的主战场,以此督促我们建构游戏与学习的互通桥梁,探索“从情景中来,到游戏中去”。让幼儿在幼儿园活动中扮演“小兔子”,练习平衡、钻、投掷等动作,通过游戏的形式激发幼儿参与锻炼的兴趣和欲望,培养幼儿勇敢、不怕困难的意志和主动合作的态度。
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