教研活动沙龙：如何优化幼儿园的晨间来园活动
日期：4月19日
主持人：朱玉茜
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”如何优化幼儿园的晨间来园活动，把一切对幼儿健康和活动不利的因素消除，给幼儿和家长一个美丽的早晨，是保证幼儿一日活动的顺利进行的前提。今天我们教研活动的主题是：美丽的早晨从这里开启，副标题是：如何优化幼儿园的晨间来园活动。从晨间接待、晨间桌面活动和自主性游戏方面的指导工作出发，指导思想是：幼儿晨间生活的内容和时间安排做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有水平上都能得到发展。请大家结合自己平时的做法畅所欲言。
周昉：优化来园活动
这个学期，也是我们小班幼儿的第二个学期生活了，上学期大家对晨间桌面玩单一的积木，还是比较感兴趣的。但是这学期也发现了，尽管积木种类还是比较丰富，但总是单一玩积木的话似乎太枯燥了，有的孩子，特别是女小朋友好像对好几种积木都不是很感兴趣。这样来园活动就显得很沉闷。如何优化晨间来园活动呢，我想进行以下的尝试。
第一是丰富活动内容，除了保留积木玩具外，我想增添美术美工方面的活动内容，开放角色游戏区的活动，使活动内容多样化。第二是把选择的权利还给幼儿，我们虽是小班孩子，但经过了上个学期的锻炼，大家也学会了去选择自己喜欢的活动。所以来园时，我把每个桌子，区域的玩具放好，由幼儿来选择自己玩什么。当然也要建立起一定的规则。比如，来得早的几位幼儿先选择，老师尽量引导他们先一起合作活动，开放2-3个活动区，大家尽量都能选择在这几个区中活动。等来园的幼儿多了，再开放其他区，这样就不会显得很凌乱。在这些游戏区中以帮助幼儿复习的内容为主，这样老师就不需要花太多的时间精力去指导大家，而是可以自然接待来园家长和幼儿，也可以和个别家长有进行晨间的交谈。
我想尝试了一个阶段后，我们的晨间活动会有很好的改善。
郭秀娣： 晨间谈话，就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。
有心的老师如果充分利用这段时间，发挥它应有的功效，孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，在教育教学中加以利用，可以发挥意想不到的功效。孩子每天都盼望着与老师在晨间交流。晨间谈话时可以渗透孩子生活习惯的培养。如话题为：我会穿衣了，孩子们大多数都会自己穿衣服，七嘴八舌，纷纷向老师报告自己的穿衣经过，言语间自豪之情自然流露；少数没有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣，并且向我说起自己的穿衣经过。在晨间谈话时，我们给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，老师常与孩子交流，孩子们养成了良好的卫生习惯。晨间谈话时，和孩子们谈谈爱动脑筋，大胆发言的学习习惯及好处，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了！当然，晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。还可以结合各种节日、学校各种活动等向幼儿进行知识宣传、情操熏陶、爱国爱校等方面的渲染。有效组织开展晨间活动必有百利而无一害的功效，请你也来试一试！
肖琨：优化来园活动
丰富桌面游戏活动。天气热了，许多孩子来园很早，桌面活动时间很长，老师应重视桌面活动的开展。像我班之前孩子们总是习惯性地玩插塑、下棋等，内容不够丰富，并且为了管理上的方便，我们要求孩子在自己的座位上玩。我想很多班级也是这么做的。接下来我觉得我们可以把区角游戏、角色游戏活动融入到晨间的桌面游戏。让幼儿根据自己的爱好、同伴间的协商选择活动内容。这样桌面活动就丰富了，就不会出现来园由于不喜欢活动材料而做旁观者的幼儿了。同时待孩子们基本上都来园后，老师参与到活动中去，进行指导，让活动开展更为顺利。
郭劲蕾：优化来园活动
小朋友来园后一般是以桌面游戏为主，一位教师照顾幼儿，另一位教师站在门口接待家长和幼儿，这样的形式是比较普遍的，但是如何更加的优化呢，我觉可以在桌面开设的活动多一些，比如积木、折纸、画画、下棋、捏泥等。根据主题活动的不同也可以更改。还有一种活动就是早晨来园后直接进入区域，小朋友一般都喜欢呆在娃娃家、理发店等，在桌面开展的美工区、语言区的兴趣不大，所以进区域这个我觉得可以不是每天进行，一周可以一到2次，这样就更优化，更丰富了。
郭颂：优化来园活动
关于来园活动的内容一般为：晨检接待，进行晨检和开展安静的桌面游戏。我们班内容基本符合，但是在开展桌面游戏这一块，现状是以开展集体的活动为多。如：积木建构、写数字等等。考虑到孩子们马上就要进入小学了，所以一些幼小衔接的工作我们有时也会在晨间做。如：和幼儿之间做一些简单的交谈；练习写数字或者根据主题内容练习加减法等。另外，对于一些某方面能力特别弱的幼儿也会单独的进行一些辅导。
在进行参观时，一些比较成熟的幼儿园在晨间除了做好这些工作外，他们开展的是一些自主性的游戏。这样的模式我们也可以进行尝试。在接下来的工作中，我们可以每个星期选择几种游戏让幼儿自由选择，进行一定的尝试。做到怎么样在接待的同时，能够让幼儿选择自己喜欢的游戏，又规范幼儿游戏时的规则。
张芳珍：优化来园活动
桌面游戏是幼儿园最常见的入园活动方式，也最易于老师操作和管理。但正是因 为它的便捷而容易成为机械的操作，导致形式单一、缺少指导、幼儿厌倦。其实，桌面游戏有很多种方式：
1、小型建构活动
每个班都有许多小桌面积木。这些小塑料片、小木片孩子们往往百玩不厌，花片、木株在他们手里可以千变万化。但如果不给予指导，无要求地让孩子们玩，孩子们在日复一日的无目的和单调中便会失去其兴趣。象玩花片，我们必须要教给孩子基本的技能技巧，如横接、竖接、圈接、螺旋接等；必须教给孩子简单造型的搭法，如小花、飞机等。以一定的技巧作为基础，随着经验的积累，孩子们会搭出大花、飞船……
2、手工活动
这类活动对小班孩子尤其适合，因为他们年龄小，手的小肌肉发展非常欠缺，需要通过不断的练习加以提高。可以拿一些旧报纸让孩子撕撕、剪剪、贴贴，画一些简单的造型让孩子涂涂色或进行捏泥活动等等。若能每周安排一次这样的活动，不仅孩子们乐此不彼，而且常常可以起到正式教学活动的作用。
3、阅读活动
幼儿园课程的配套教材、幼儿从家里带来的图书，都是可以利用的资源。
而资源共享不仅可以提高阅读能力，还可以促进交往能力的发展。孩子在自己看、自己说、交换看、相互说的当中学到了知识、也发展了能力锻炼了胆量。指导时一般来说小班只可进行短时的孩子自行阅读配合相对长时的老师带领阅读。中班可以适当延长自主阅读时间（包括共同阅读和交换阅读），同时配合老师的提示提问。大班则可在小中班的基础上再延长时间、进行图文结合的阅读等。
4、自选活动
因为孩子对不同形式的活动有不同的偏好，可以将以上几种形式进行全面开放，让孩子自主选择，尊重他们的意愿。在自选活动中，老师则多进行个别指导，不必过多地干预。孩子有了自己的兴趣点，活动起来会更加投入、满足。
刘曦童：晨间活动优化
幼儿的一日活动开始于每天的早晨，由晨间活动拉开帷幕。来园活动看似简单，但其教育价值和对教师的要求也是很高的。
我认为要从“说”和“做”来两方面入手。“说”——就是与孩子与家长交谈。出来常规的问好，更要细心观察好幼儿的情绪、精神状态等，遇到有状况的孩子要及时安抚，向家长了解清楚情况，吐过有吃药的孩子，要做好记录（时间、剂量等），人多的时候再药品包装上直接写上名字是非常好的办法。
来园活动最主要的还是“做”。也就是老师和幼儿都做些什么？一般我们班早上是会给幼儿安排一些如看书、积木、绘画等的区域，幼儿来园后，可以自由选择喜欢的活动，对于前一天遗留下来的没完成工作的幼儿，我们也开辟了个别辅导区域，要求完成后再去别的区域。当然，我们每天的来园活动内容也是稍稍有所变化的，像绘画、捏泥、折纸等不是每天都有的，有时候会用手工、科学区等的活动来替换。
要让幼儿身心愉快地投入到一日活动中，教师都要从发展目标出发，以幼儿为本，以幼儿发展为本，做好充分准备，全身心投入工作，用心与幼儿互动交流，做好幼儿的支持者、引导者、合作者。
吴文秋：如何优化来园活动
幼儿的来园活动是幼儿每日在园生活的开始，“一日之计在于晨”，美好的早晨可以让幼儿有个好心情，从而以较好的状态投入到一日活动中去。因此，优化幼儿的来园活动就显得很重要了。
一、让幼儿自主选择区域
我们可以把教室进行合理的划分，成若干区域。老师来园时，可以在各区域中摆放好材料，让幼儿自主选择区域，这样体现了“幼儿是活动的主体”这一理念。这个区域，可以是角色游戏区，也可以是无角色概念的操作区。
二、针对幼儿的年龄特点丰富游戏区的材料
1、若是小班幼儿，由于动手能力还比较差，我们可以提供一些半成品给幼儿。例如手工区：可以给幼儿提供画好轮廓的物体（花瓶、手帕、衣物等），让幼儿通过剪剪贴贴来装饰这些物体。
2、提供一些常用的、安全的工具，例如安全剪刀、花边剪刀，让幼儿通过剪剪、摆摆，获得操作活动的乐趣。
3、为了训练幼儿的能力，小朋友还可以带一块干净的手帕，通过折手帕帮助幼儿复习折过的东西。
大家讨论非常热烈，真可谓仁者见仁智者见智，都从班级具体情况出发，发表了个人的观点，我们的想法和方向是一致的，都是为了孩子有更好的发展，幼儿园能逐步走向阳光之道。虽然这其中也存在着一些问题，例如：教师新、幼儿新、好多资源我们都不具有等特点，但是我们可以克服的困难就尽量克服，一步步往这个方向努力去做，并不是要求大家一步到位，我们要逐步改善我们的晨间来园活动，并不断的优化。